出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：El interés de nuestra investigación está puesto en entender la forma en que los alumnos se apropian del entramado de física y matemática que es necesario para resolver problemas.En este trabajo se presenta el análisis de 50 resoluciones de un problema de cinemática elemental por parte de alumnos universitarios.Utilizando una metodología exploratoria y cualitativa, se analizan las categorías surgidas de los propios datos.Las primeras conclusiones muestran que los alumnos trabajan de manera diferenciada con las distintas representaciones semióticas, según sea el concepto que lidera su comprensión de la situación presentada.
关键词：resolución de problemas;física;matemática;representaciones;nivel universitario
