摘要：Straipsnyje analizuojamos metodinės ir praktinės rekomendacijos vertinant neformaliojo ir savaiminio mokymosi pasiekimus universitetinėse studijose. Rekomendacijos pateikiamos remiantis literatūra ir eksperimentu, kurio metu buvo suformuluotos atskiros rekomedacijos vertinimą aliekančiai grupei, adminsitracinei grupei ir institucijai, kurioje tokio pobūdžio vertinimas gali būti atliekamas. Pabrėžiama, jog vertinimo elementas, kaip svarbiausia sistemos struktūrinė dalis, apima daug posistemių, kurias universiteto padalinys, atsakingas už neformaliojo ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimą ir pripažinimą, turi gerai apgalvoti bei numatyti ir garantuoti jų sėkmingą veikimą.
其他摘要：The article presents some methodological and practical recommendations for the assessment of non-formal and informal learning achievements at university studies. The stages of the assessment and recognition of non-formal and informal learning described are very important while performing the procedure of the assessment and recognition of non-formal and informal learning which according to the functions can be classified into two types: administrative and assessment.The role of the institution which provides validation and accreditation of non-formal and informal learning is very important, that is why the centre which is responsible for this kind of validation and accreditation should take responsibility starting from the initial phase when it has to provide the precise information about any possibility to have one‘s knowledge and skills assessed and finishing with the help to implement the recommendations that the commission gives to the candidate.
关键词：neformalusis ir savaiminis mokymasis; vertinimas; rekomendacijos
其他关键词：non-formal and informal learning achievements; assessment; recommendations
