摘要：Straipsnyje autorės nagrinėja mokymosi žurnalų tipus, taip pat aprašo naujo ARRIVE metodo panaudojimo galimybes, kaip būdą, skatinantį studentus naudoti refleksinį žurnalą. Straipsnyje taip pat aptariamos populiariausios žinių registro formos, kurios naudojamos kryptingoms savarankiškoms kalbų studijoms: mokymosi dienoraščiai, mokymosi aplankai ir mokymosi kontraktai. Autorės pateikia pavyzdį – studentų vertinimo formą, kurią pildo dėstytojas, suteikdamas besimokantiems studentams grįžtamąjį ryšį. Dėstytojo ir studentų refleksijos žurnalų pildymas kartu lavina metakognityvinius įgūdžius ir leidžia studentams išbandyti naujus refleksiją skatinančius mokymosi būdus.
其他摘要：The aim of the article is to get acquainted with the types of journals used in education to help students to learn. The paper presents some ways of fostering student’s learning through reflective journaling. It also describes the key aspects of a new method ARRIVE cycle in connection with teachers preparation to use reflective journals in a classroom. The article also presents self-assessment in reflective journaling and students’ need to self-evaluate their learning process. Reflective journaling as central to students’ self-evaluation is described as a means of fostering metacognition.
