摘要：Straipsnyje nagrinėjama mokymosi ryšių, kaip vieno iš efektyvių būdų kontroliuojant mokymosi procesą, taikymas užsienio kalbos kontekste. Kaip parodė tyrimo rezultatai, studentams yra reikalingas dėstytojas, kuris galėtų atlikti konsultanto, informacijos tiekėjo ar partnerio vaidmenį naudojant naujus mokymo metodus, kurie skatina autonomiškumą ir norą patiems vertinti ir kontroliuoti savo studijų eigą. Atliktas tyrimas leidžia teigti, kad studentų mokymosi pažanga turėtų būti fiksuojama ir registruojama ir vienas iš efektyviausių būdų, skatinančių studentų atsakomybės jausmą, yra mokymosi kontraktai. Respondentų atsakymai rodo, kad naujų metodų, tokių kaip projekto metodas, bylų (atvejų) analizė, naudojimas užsienio kalbos studijų kontekste skatina dėstytojo ir studento dialogą ir suteikia studentams visavertes akademines studijas aukštojoje mokykloje.Straipsnis anglų kalba
其他摘要：The paper presents the problem of control in self-directed language learning. The necessity for the registers of learners’ progress is expressed both by teachers and students and the conclusion to frame learning process is drawn. On the basis of some widely spread methods fostering the development of self-directed language learning, that is problem-based learning, project method, case-based learning, several registers for students progress could be introduced in second language learning environment The article analyses learning contracts as one of the forms to structure the learning process and to register the progress students make.Article in English
