摘要：Este artigo trata de propor uma nova política espacial para as escolas, denominada de Pedagogia do Espaço.De forma geral, a relação entre Educação e Geografia se dá de forma hegemônica.Assim, se propõe a construção de uma Geografia da Educação, onde o espaço seja pensado à educação.As ideias que fundamentam a proposta partem do entendimento da escola enquanto um lugar, com seus vínculos de identidade múltiplos, e um entre-lugar (Serpa, 2007), arena de encontros, conflitos e diálogos entre os saberes que ali convergem.O currículo que pensa o espaço da escola propõe esta instituição enquanto uma possibilidade pedagógica à muitas vezes cruel realidade social e espacial a que estão submetidos os estudantes de escolas de periferia.Experiências diversas, como a organização em Salas Ambiente, vêm mostrar o impacto de uma organização espacial da escola.Um indicativo de pesquisa sugere que a escola re-pense a relação dos seus estudantes com os espaços cotidianos de aprendizagem, tendo o espaço como um elemento central na construção dos saberes.
关键词：Pedagogia do Espaço;Currículo;Lugar;Entre-lugar
