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文章基本信息

  • 标题:El talento en niños y niñas de I Ciclo de la Educación General Básica: la perspectiva docente vrs la realidad educativa
  • 其他标题:Talent in first, second, and third graders: teachers’ perspectives vs. educational reality
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  • 作者:Diana Castro Rodríguez ; Zulay Pereira Pérez ; Jéssica Solís Campos
  • 期刊名称:Revista Electronic@ Educare
  • 电子版ISSN:1409-4258
  • 出版年度:2010
  • 卷号:14
  • 期号:0
  • 页码:97-112
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Universidad Nacional de Costa Rica
  • 摘要:Recibido 14 de agosto de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 10 de junio de 2010 El artículo aborda el tema del talento. Destaca distintas concepciones sobre éste y plantea un acercamiento a la temática desde la visión de un talento en cada niño y niña. Presenta resultados de una investigación realizada con niños y niñas de I Ciclo de la Educación General Básica, en instituciones públicas y privadas del sistema educativo costarricense. Mediante el recurso del cuestionario y la observación de las dinámicas de aula, contrasta los planteamientos de los docentes y las docentes acerca del talento de sus estudiantes, con la realidad que se presenta en sus aulas. Señala el abismo entre las concepciones docentes y el escenario de sus prácticas profesionales.
  • 其他摘要:The article addresses the subject of talent by emphasizing different conceptions about talent and by proposing an approach to this theme, from the point of view of talent in boys and girls. It also provides an analysis of research conducted with first, second, and third graders in public and private schools of the Costa Rican Education System. Using questionnaires and observations of the dynamics of the classroom as measurement tools, this study contrasts teachers` expectations about their students’ talent with the reality of the class environment, pointing out the existing abyss between teachers’ beliefs and their professional practices.
  • 关键词:niños y niñas de i ciclo; talento; prácticas docentes; realidad educativa; creencias docentes
  • 其他关键词:children from first to third level of primary school; talent; teachers’ practices; educational reality; teachers’ beliefs
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