期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2005
卷号：6
期号：3
语种：English
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：Dieser Kommentar ist eine Erwiderung auf den Artikel von Lisa J. BLODGETT, Wanda BOYER und Emily TURK (2005) in dieser Ausgabe von FQS. Im zugrunde liegenden Artikel werden ethische Herausforderungen und Beziehungs-Aspekte einer großen laufenden qualitativen Studie zur Entwicklung von Selbstregulation in der frühen Kindheit beschrieben. Die Autorinnen fokussieren insbesondere: (a) das Erreichen eines freiwilligen und informierten Einverständnisses, (b) die Arbeit mit vulnerablen Bevölkerungsgruppen und (c) die Ausbalancierung von Insider- und Outsider-Rollen. Ich stelle einige Hauptstärken dieser Forschung heraus, die möglicherweise für andere Forscher und Forscherinnen hilfreiche Modelle darstellen. Auf der anderen Seite warne ich vor der offensichtlichen Übergeneralisierung des Begriffs "Insider". BLODGETT et al. zeigen zweifellos, dass sie ethische und "freundliche" Forscherinnen sind, sie sind aber keine Insider in den Kindertagesstätten-Kontexten, in denen ihre Forschung stattfindet. Ich komme zu einem Aufruf, dass Forschende sich ernsthaft überlegen und dokumentieren sollten, was es bedeuten könnte, eine subjekt-zentrierte Perspektive auf Forschungsethik einzunehmen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0503375
其他摘要：This commentary is a response to the article by Lisa J. BLODGETT, Wanda BOYER, and Emily TURK (2005) in this issue of FQS. The original article describes ethical challenges and relational issues within a large, ongoing, qualitative study about the development of self-regulation in early childhood. Those authors focus in particular upon: (a) obtaining free and informed consent, (b) working with vulnerable populations, and (c) balancing insider and outsider roles. I identify some key strengths of the research that may provide useful models for other researchers, while cautioning against the evident overgeneralization of the term "insider." BLODGETT et al. clearly demonstrate that they are ethical and friendly researchers, but they are not insiders in the daycare settings where their research takes place. I conclude with a call for researchers to seriously consider and empirically document what it might mean to adopt a subject-centered perspective on research ethics. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0503375
关键词：research ethics;researcher-participant relationships;insider-outsider roles;subject-centered perspective;Forschungsethik;Forscher-Teilnehmer-Beziehung;Insider-Outsider-Rollen;subjekt-zentrierte Perspektive;ética de investigación;relaciones entre sujetos y investigadores;roles insider-outsider;perspetiva centrada en el sujeto
