摘要：O presente trabalho propõe uma reflexão sobre os processos de construção da identidade num contexto em que as referências identitárias tradicionais estão em crise. Pensar a Educação Social e a intervenção numa perspectiva de desenvolvimento local implica a consideração de identidades culturais múltiplas em interacção e, por vezes, em conflito. Neste sentido, impõe‑se o desenvolvimento de uma postura reflexiva que interprete a identidade como um processo que resulta da interacção entre o sujeito e o(s) seu(s) contexto(s), perspectivando a comunidade e os indivíduos numa relação dinâmica. Assim, o principal objectivo deste trabalho é conceptualizar a compreensão e o conhecimento da organização da narrativa identitária como estratégia de leitura da comunidade e de avaliação das suas fragilidades e potencialidades, no percurso de construção de comunidades verdadeiramente plurais e inclusivas
关键词：Educação Social;Identidades Culturais; Educação e Intervenção Social; Comunidades inclusivas e Plurais.;Jornadas Ibéricas de Educação Social
