期刊名称：Llengua, Societat i Comunicació : Revista de Sociolingüística de la Universitat de Barcelona
电子版ISSN：1697-5928
出版年度：2010
期号：8
页码：34-42
语种：Catalan
出版社：Universitat de Barcelona
摘要：El domini de la llengua escolar apareix en totes les polítiques educatives com el tema central a través del qual s’ha d’incidir per garantir la igualtat i la cohesió social, ja que l’èxit escolar passa per desenvolupar una bona competència en la llengua vehicular de l’ensenyament (OECD 2008). A Catalunya, tot i els esforços destinats, els resultats lingüístics de l’alumnat estranger continuen essent molt més baixos que els de l’alumnat nacional (Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu 2009). No obstant això, hi ha molt pocs estudis que hagin analitzat els factors que s’amaguen darrere dels resultats lingüístics de l’alumnat estranger. Amb aquest objectiu en ment, l’article presenta les dades d’una recerca que pretén aprofundir les variables que incideixen en el coneixement de català i castellà escrit de l’alumnat estranger escolaritzat en 57 escoles de primària repartides pel territori de Catalunya.
其他摘要：Mastery of the language used at school is a central topic in all educational policies. Through this emphasis, equality and social cohesiveness can be guaranteed, as academic success is dependent on a good command of the language of instruction (OECD 2008). In Catalonia, in spite of the efforts made, the linguistic achievement of foreign students is still far below that of local students (see the report of the Council for the Assessment of the Educational System, 2009). However, very few studies have analyzed the factors underlying the linguistic performance of foreign students. With this aim in mind, this paper presents data from research into the variables that influence the knowledge of written Catalan and Spanish of foreign students schooled in 57 primary schools in different parts of Catalonia.
