期刊名称：International Journal of Educational Technology in Higher Education
印刷版ISSN：1698-580X
电子版ISSN：2365-9440
出版年度：2009
卷号：6
期号：1
语种：Undetermined
出版社：Springer Verlag
摘要：Al present article s'aborden elements generals sobre algunes teories d'aprenentatge, especialment de l'aprenentatge significatiu i la seva vinculació amb els principis que regeixen l'ensenyament de persones amb necessitats educatives especials en qualsevol àrea de desenvolupament. Es tracta el tema de l'ensenyament de nocions de les ciències informàtiques a les persones amb discapacitats visuals (cegues o amb baixa visió). A partir de l'experiència pedagògica personal desenvolupada en aquest camp, s'orienta sobre aspectes essencials que han de tenir-se en compte durant el procés d'ensenyament-aprenentatge de la informàtica emprant el lector de pantalla JAWS, el més difós i usat mundialment en l'actualitat. Es denota la necessitat de l'ús de les noves tecnologies per a la inserció social i laboral de les persones cegues o amb discapacitats visuals.
其他摘要：This article deals with general points of several learning theories, in particular significant learning and its connections with the principles that govern teaching those with special educative needs, in any field of study. It considers the teaching of computer science concepts to blind people and those who are visually impaired. Based on personal pedagogical experience in this field, guidelines are given on essential aspects that must be taken into account in the teaching-learning process of computer science using JAWS, at present the most used screen reader worldwide. The need to implement new technologies for social and work-related integration of people who are blind or visually impaired is demonstrated.
