期刊名称：International Journal of Educational Technology in Higher Education
印刷版ISSN：1698-580X
电子版ISSN：2365-9440
出版年度：2011
卷号：8
期号：1
语种：Undetermined
出版社：Springer Verlag
摘要：Les xarxes socials han existit des de l'antiguitat. Amb l'avanç tecnològic, han evolucionat cap a les modernes xarxes socials en línia. L'explosió d'aquestes darreres ha anat acompanyada d'importants impactes socials, incloent-hi el de l'àmbit educatiu. Ara un gran nombre d'estudiants universitaris pertanyen a alguna xarxa social i hi passen unes quantes hores a la setmana. Alguns sectors de la societat, com pares de família i professors, estan preocupats per l'impacte negatiu que això pot tenir tant en la seva activitat acadèmica com en la seva vida personal. Tanmateix, segons el connectivisme de George Siemens, els contactes d'una xarxa social en línia representen una font d'informació potencial i valuosa. En aquest estudi es va buscar identificar els factors que afavoreixen que un contacte d'una xarxa social en línia es converteixi en una font d'informació, davant una iniciativa d'aprenentatge. S'hi presenta una investigació, de naturalesa qualitativa, que es va fer en una institució privada d'ensenyament superior, amb un grup de vint-i-un estudiants acabats de sortir d'una carrera en particular i tretze professors universitaris. Els resultats demostren que els factors que afavoreixen que un contacte es converteixi en font d'informació en una xarxa social en línia són aquests: que es tingui coneixement sobre el contacte, que se sàpiga el que el contacte sap, que es tingui proximitat social, que el contacte tingui un cert prestigi, que es conegui el contacte en persona i que sigui accessible.
其他摘要：Social networks have existed since ancient times. With advances in technology, they have evolved into modern online social networks. The explosion of online social networks has had a big impact on society in general and on education in particular. Most university students are now members of social networking sites and spend several hours a week online. Some sections of society, such as parents and teachers, are worried about the effect that this may have on students' academic work and personal lives. However, according to George Siemens' connectivism theory, online social network contacts represent a potential and valuable source of information. This study seeks to identify the factors that influence whether a contact on an online social network becomes a source of information in a learning initiative. The research uses a qualitative approach, and was carried out in a private higher education institution on a group of 21 graduates who had recently finished the same course, and on 13 university lecturers. The results show that the factors affecting whether online social network contacts become sources of information are: knowing about the contact; knowing what the contact knows; social closeness; the contact has a certain standing; knowing the contact in person, and; the contact is accessible. This research is supported by Monterrey Institute of Technology and Higher Education.
