标题：Monogràfic «L'impacte de les xarxes socials en l'ensenyament i l'aprenentatge». Introducció: L'ensenyament superior i les promeses i els perills de les xarxes socials
期刊名称：International Journal of Educational Technology in Higher Education
印刷版ISSN：1698-580X
电子版ISSN：2365-9440
出版年度：2011
卷号：8
期号：1
语种：Undetermined
出版社：Springer Verlag
摘要：En l'última dècada s'ha produït una enorme innovació en la manera com les persones es connecten en línia les unes amb les altres. Les xarxes socials han experimentat un ràpid augment de popularitat i han generat tant preocupacions (confidencialitat, autoria del contingut) com oportunitats. Els articles d'aquesta revista es poden considerar intents de donar resposta a una pregunta: què haurien de fer els educadors respecte a les xarxes socials? L'arribada de les eines d'orientació social, sovint agrupades amb l'etiqueta de web 2.0 o mitjans socials , representa un dilema per a l'ensenyament superior. Els llocs de xarxes socials (SNS; social network sites ) poden representar un avantatge per als estudiants, perquè fomenten el diàleg entre companys, promouen la compartició de recursos, faciliten la col·laboració i desenvolupen habilitats de comunicació, característiques totes de l'aprenentatge en línia que els sistemes de gestió de l'aprenentatge (LMS; learning management systems ) convencionals han mirat de fomentar en l'última dècada d'adopció intensiva en l'ensenyament superior. Els SNS, en canvi, sembla que ho han aconseguit amb una facilitat i una velocitat sorprenents.
其他摘要：The last decade has produced tremendous innovation in how people connect with one another online. Social networks have experienced a rapid increase in popularity, producing both concerns (privacy, content ownership) and opportunities. The articles in this journal can be viewed as attempts to answer the question: What should educators do about social networks? The advent of socially oriented tools, often grouped together under the Web 2.0 or social media banner, represents something of a dilemma for higher education. Social network sites (SNSs) can be a real benefit for learners as they encourage peer-to-peer dialogue, promote the sharing of resources, facilitate collaboration, and develop communication skills. These are all features of online learning that conventional learning management systems (LMSs) have struggled to realize over the past decade of intensive adoption in higher education. Yet SNSs seem to have accomplished this with remarkable ease and speed.
