摘要：Este texto busca a revisão de teorias do Movimento Humano, para entender suas premissas de argumentação filosófica “relação sujeito-mundo”. A partir da compreensão filosófico-antropológica da corporeidade do conceito “se-movimentar”, pensada no Brasil, pelo Kunz, buscamos refletir acerca dos trabalhos de autores com contribuições de teorias que compreendem o movimento como fenômeno fundamental para a vida humana, aprofundando análises sobre o diálogo entre ser humano e mundo. Indicando análises conclusivas sobre a relevância dos estudos do “se-movimentar” para o processo de ensino-aprendizagem humano.
关键词：movimento; mundo; ser humano; processo ensino aprendizagem
