摘要：O professor de Educação Física, principalmente o universitário que trabalha na formação dos demais professores de Educação Física, lida, em sua prática pedagógica, com os corpos de seus alunos, teórica ou praticamente. O objetivo deste trabalho é conhecer de que forma tais professores lidam/tratam os corpos de seus alunos. Para isso, uma pesquisa qualitativa foi realizada, através de entrevistas semi-estruturadas aplicadas a quinze professores universitários de determinada universidade pública. Concluiu-se que a prática pedagógica dos professores entrevistados é, preponderantemente, voltada ao corpo-experimento e ao corpo-instrumento, o que denota ainda a grande influência da tradição biologizante e técnica da área. PALAVRAS-CHAVE: corpo – educação física – formação de professores↓El profesor de Educación Física, en particular el profesor universitário que trabaja en la formación de profesores de esa misma área, se ocupa, teorica/ o practicamente en su práctica pedagógica con el cuerpo de los mismos alumnos. El objetivo del presente trabalho es conocer como tales profesores resuelven en la práctica ese tipo de relacionamento con sus alumnos. Fué realizada una investigación calitativa por médio de entrevistas semi estructuradas. Los sujetos fueram 15 profesores universitarios. La conclusión más importante es que la práctica pedagógica de los entrevistados es, preponderantemente dirigida al corpo-experimento e al corpo-instrumento donde se percibe la grande influência de las tradiciónes biologizante e técnica en la Educación Física. PALABRAS-CLAVE: cuerpo – educación física – formacion de profesores
其他摘要：The teacher of Physical Education, especially those who work in the formation of Physical Education teachers, leads, in their pedagogical practice, with the bodies of their students. The aim of this study is to know the way those teachers work with their student´s bodies. A qualitative research was conducted by applying semi-structured interviews in fifteen university teachers. In conclusion, the pedagogic practice emphasizes technical and biological aspects related to the bodies. It shows that the biological paradigm is still strongly present in the Physical Education area. KEY-WORDS: body – physical education – teacher’s formation
