摘要：O objetivo é explicitar especificidades da performance docente na mediação pedagógica em educação a distância. A revisão bibliográfica a respeito das proposições de Bruno Latour permite conceituar mediação pedagógica a partir da discussão sobre princípios epistemológicos na teoria da rede de mediadores. Como resultados de pesquisa-ação tematizada pela performance docente no processo de elaboração de materiais didáticos são apresentados exemplares de recursos educacionais (materiais didáticos) e atividades no Moodle. Destaca-se que mediação pedagógica em educação a distância requer performance docente amparada em princípios basilares (competência, desejo e autonomia) que dimensionam a produção docente (autoria e coautoria) como dimensões didática, científica, política e ética do processo ensino-aprendizagem.
其他摘要：This article sets out to present the specifics of teacher performance in pedagogical mediation in distance education. A literature review of Bruno Latour’s propositions presents a conceptualization of pedagogical mediation, based on the discussion of epistemological principles in the mediator network theory. Samples of educational resources (teaching materials) and activities in Moodle are presented as results of action research thematized around teacher performance in preparing educational materials. It is noteworthy that pedagogical mediation in distance education requires teacher performance founded on basic principles (competence, autonomy and desire) which measures teacher production (authorship and co-authorship) as didactic, scientific, political and ethical dimensions of the teaching-learning process.
