摘要：Many studies have been carried out investigating the differences between the various types of distance learning environments, including face-to-face learning, with respect to motivating learners. But what is often overlooked is that the fundamental requirements for motivating learners and helping them persist until their goals are accomplished are the same for all types of learning environments. The means by which these requirements are accomplished may differ, but the underlying principles are the same and serve to guide both research and practice. This paper presents five fundamental requirements, or principles, derived from a synthesis of research on motivation and persistence. The theoretical foundations for these requirements are described together with research that supports their conceptual validity. In addition, the paper presents several recent and current applied research studies which contribute to the predictive validity of the principles; that is, studies which demonstrate that if the principles are followed, there will be improvements in motivation and learning.
其他摘要：Têm sido realizados muitos estudos investigando as diferenças entre os vários tipos de ambientes de aprendizagem a distância, incluindo a aprendizagem presencial, no que diz respeito à motivação dos aprendizes. Mas, o que muitas vezes não é levado em consideração é que os requisitos fundamentais para motivar os aprendizes e para ajudá-los a persistir até que suas metas sejam atingidas são os mesmos para todos os tipos de ambientes de aprendizagem. Os meios pelos quais esses requisitos são preenchidos podem diferir, mas os princípios subjacentes são os mesmos e servem para guiar tanto a pesquisa quanto a prática. Este artigo apresenta cinco requisitos fundamentais, ou princípios, derivados da síntese de uma pesquisa sobre motivação e persistência. Os fundamentos teóricos desses requisitos são descritos em conjunto com a pesquisa que sustenta sua validade conceitual. Além disso, o artigo apresenta alguns estudos e pesquisas aplicadas atuais e recentes que contribuem para a validade mista preditiva dos princípios, ou seja, estudos demonstrando que, se os princípios são seguidos, há melhoras na motivação e na aprendizagem.
关键词：E-learning; Instrução baseada no computador; Planejamento motivacional
