出版社：Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Toda e qualquer didática possui uma epistemologia subjacente e sua identificação ou taxionomia nos possibilita elaborar chaves de leitura para compreender certos tensionamentos produzidos na forma como ensinamos e/ou aprendemos. No presente estudo, de cunho hermenêutico (GADAMER, 2008), buscamos compreender a epistemologia da complexidade e as decorrências para os processos didáticos. Primeiramente, analisamos as limitações da epistemologia da simplificação, que caracteriza grande parte do pensamento didático moderno, e a emergência da epistemologia da complexidade. Posteriormente, exploramos os princípios da complexidade-sistêmico-organizacional, hologramático, organização recursiva, dialógico, auto-eco-organização e a reintrodução do sujeito cognoscente –, analisando, por fim, as decorrências para a didática numa perspectiva complexa. Referências ANDRADE, Carlos Drummond de. O corpo - novos poemas. São Paulo: Monte Azul Paulista, 1984. CAPRA, Fritjof. A teia da vida : uma compreensão científica dos sistemas vivos. 9 ed. São Paulo: Cultrix, 2004. GADAMER, Hans-Georg. Verdade e método . Petrópolis, Rio de Janeiro:Vozes, Bragança Paulista, São Paulo: Editora Universitária de São Francisco, 2008. HERMANN, Nadja. Hermenêutica e educação . Rio de Janeiro: DP&A, 2002. JAPIASSU, Hilton. Nascimento e morte das ciências humanas. 2 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982. LAWN, Chris. Compreender Gadamer . Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2007. MACEDO. Roberto Sidnei. Compreender/mediar a formação : o fundante da educação. Brasília: Líber Livro Editora, 2010. MORIN, Edgar. O método III - O conhecimento do conhecimento/1. Portugal: Publicações Europa-América, 1996. ______. Ciência com consciência. 11 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. ______. Introdução ao pensamento complexo . Porto Alegre: Sulina, 2007. ______. O desafio do século XXI - Religar os conhecimentos. Lisboa: Instituto Piaget, 1999. ______; MOTTA, Raúl; CIURANA, Émilio-Roger. Educar para a era planetária : o pensamento complexo como método de aprendizagem no erro e incerteza humana. Lisboa: Instituto Piaget, 2003. MORAES, Maria Cândida; VALENTE, José Armando. Como pesquisar em educação a partir da complexidade e da transdisciplinaridade? São Paulo: Paulus, 2008. NICOLESCU, Basarab. O Manifesto da transdisciplinaridade . São Paulo, Trion. 2001. NIETZSCHE, Friedrich. Assim falava Zaratustra. São Paulo: Escala Educacional, 2006. PASCAL, Blaise. Pensamentos. São Paulo: Nova Cultura, 1999. PESSOA, Fernando. Livro do desassossego . São Paulo: Companhia das Letras, 2006. READINGS, Bill. Universidade sem cultura? 2 ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002. SANTOS, Akiko; SOMMERMAN, Américo. Complexidade e transdisciplinaridade : em busca da totalidade perdida. Conceitos e práticas na educação. Porto Alegre: Sulina, 2009. Data de registro:17/07/2011 Data de aceite:26/10/2012
