摘要：Este artigo apresenta trabalhos realizados em campos de estágio em que se desenvolvem análises do currículo oficial e do currículo real (aquele efetivamente realizado na sala de aula por professores e alunos). Assim, a realidade das salas de aulas, a concepção de História, a posição de alguns alunos a respeito dos temas históricos ensinados também são questões enfocadas neste estudo. Para tanto, considera-se a importância de observar a prática e a experiência docente, o que e como se ensina, a teoria e a prática, a especificidade das áreas no Projeto Político Pedagógico da escola, e a complexidade do currículo real do ambiente escolar. A análise se apóia em significativos documentos de escolas pesquisadas, em específico de uma escola da rede municipal de Goiânia. PALAVRAS-CHAVE: Estágio, aluno, professor, escola, ensino de História.
其他摘要：The article presents works performed in apprenticeship field as analyses of the official curriculum and of the real one (corresponding to that indeed accomplished in class room by teachers and students). The classes rooms reality, the History conception, the classes and the position of some students concerning about of the historical themes also are focused questions in this study. For so much, it considers the importance of if you observe the practice and the educational experience, the theory and the practice of teachers, the specificity of the areas in the Pedagogical Political Project, considering the complexity of the real curriculum and the school environment. Beyond this, the works produced significant documents of researched schools, in specific of a municipal School of Goiânia. KEY WORDS: Apprenticeship, student, teacher, school, History teaching.
