出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
摘要：Este artigo tem vários temas importantes condensados: a relação entre a organização da escolarização em massa e sua sustentação por meio de tecnologias simples, os modos pelos quais as rotinas das aulas e da escola ligavam objetos a ações, a relação especial entre inovadores e artefatos, e a economia e o método de produção destes artefatos escolares.São formas de abordar a constituição do processo de escolarização com ênfase no contexto material que a sustentou e as formas pelas quais os objetos ganham significado dentro dela.Nesta abordagem destaca-se o trabalho pedagógico centrado nas lições de coisas, revelando inúmeros significados, cada um ligado a análises mais amplas, mas muitas vezes distintas, sobre a escolarização.Os aspectos mecânicos das tarefas poderiam se encaixar perfeitamente nas ideias da Fábrica Racional e outras organizações, já que foram criadas no século XIX.A pedagogia da aprendizagem implícita nas aulas, que, em seus próprios termos, era sofisticada, não podia ser separada do formalismo e da mecanização do período.Na verdade, as ideias de Pestalozzi sobre os objetos e seus usos na educação sugerem que eles se generalizaram porque foram capazes de fundir-se com grandes temas dominantes sobre organizações produtivas e pela atividade através das múltiplas e acumulativas tarefas mecanizadas.Os objetos e a necessidade de observá-los e desenhá-los enquadram-se na tese da alfabetização técnica, uma habilidade necessária no desenvolvimento dos trabalhadores para as novas organizações industriais.
关键词：Cultura material escolar;Objetos da escola;Lições de coisas;Museus escolares;Alfabetização técnica.
