摘要：Este artículo analiza el Programa Más Educación desarrollada por los gobiernos de Lula/ Dilma, al presentar el diseño de la educación integral de sus vínculos con el PDE. Se demuestra que el programa expresa una propuesta político-pedagógica híbrido, articulando “Educación Intercultural” y teorías “Neotecnicismo” aparentemente incongruentes, pero son las dimensiones de la “hegemonía al revés”, característica esencial de los gobiernos político-ideológicas en el enfoque.↓Oartigo analisa o Programa Mais Educação desenvolvido pelos Governos Lula /Dilma, desvelando a concepção de Educação Integral que está assentada numaproposta intersetorial e sistêmica de gestão a partir do PDE. Através deanálise documental, evidenciamos que o programa expressa uma propostapolítico-pedagógica eclética, articulando “Educação Intercultural” e“Neotecnicismo”, teorias aparentemente incongruentes, mas que são dimensões da“hegemonia às avessas”, marca essencial do projeto político-ideológico dosgovernos em foco.
其他摘要：This paper analyzes the More Education Program developed by the Governments Lula/Dilma, unveiling the design of Integral Education its linkages with the PDE. We show that the program expresses a hybrid political-pedagogical proposal, articulating “Intercultural Education” and “Neotecnicismo” theories seemingly incongruous, but are dimensions of “hegemony in reverse”, essential mark of the political-ideological governments in focus.
关键词：Educación.;Más Programa de Educación; Educación integral; Interculturalidad; Neotecnicismo; Gestión sistémica; Aversión a la hegemonía.;Educação;Programa Mais Educação; Educação Integral; Interculturalismo; Neotecnicismo; Gestão Sistêmica; Hegemonia às Avessas
其他关键词：Education.;More Education Program; Integral education; Interculturalism; Neotecnicismo; Systemic management; Averse to hegemony.
