摘要：Este texto tiene la intención de llevar a cabo análisis preliminares del Programa Acelera Brasil, por Instituto Ayrton Senna, que tiene el objetivo de corregir la edad / grado distorsiones en la escuela primaria. A través de análisis de documentos y una entrevista, apunta a elementos constitucionales de la educación en un contexto económico, político y social, con la fuerte presencia de empresas privadas en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas educativas. Se discute el espíritu empresarial que invade la escuela y los movimientos de oposición, las políticas de aceleración, haciendo hincapié en las políticas del programa, así como cuestiones relativas a la autonomia (falta de) del profesor.↓Este texto objetiva uma análise preliminar do Programa Acelera Brasil, do Instituto Ayrton Senna, voltado para corrigir o fluxo do Ensino Fundamental. A partir de pesquisa documental e de entrevista, aponta elementos constitutivos da educação em contexto econômico, político e social, com a forte presença de empresas privadas na elaboração, execução e avaliação das políticas educacionais. Discute o empresariamento e o movimento de resistências; as políticas de aceleração, destacando a política do Programa; e questões relativas à (falta de) autonomia docente. Preliminarmente, aponta as concepções do Programa na busca da superação das taxas de baixo aproveitamento escolar.
其他摘要：This text intends to carry out a preliminary analisys of Acelera Brasil Program, by Ayrton Senna Institute, which has the objective of correcting age/grade distortions in Elementary school. Through document analysis and an interview, it points to constitutional elements of education within an economical, political and social context, with the strong presence of private companies in the elaboration, execution and evaluation of educational policies. It discusses the entrepreneurism and the opposition movements; the acceleration policies, emphasizing the program’s policies; as well as matters regarding the (lack of) teacher’s autonomy. Preliminarily, it points out the program’s conceptions in pursuit of overcoming underachievement in school.
关键词：Educación.;Autonomía docente; Políticas de aprendizaje acelerado.;Educação;Autonomia docente; políticas de aceleração da aprendizagem.
