摘要：Este texto tem como objetivo analisar a formação, os saberes e as práticas de professores de história que atuam em uma escola pública localizada na cidade de Capinópolis, MG, Brasil. A abordagem metodológica utilizada foi inspirada na História Oral Temática. Foram entrevistadas três professoras de história que atuavam na rede estadual de ensino, desde os anos finais do ensino fundamental até o ensino médio, especificamente, na escola Sérgio de Freitas Pacheco, em Capinópolis. As narrativas orais foram transcritas e textualizadas com o propósito de refletir sobre a formação, os saberes e as práticas, mas também não deixando de lado as necessidades, dificuldades, vantagens, desvantagens e o processo da construção da identidade docente. Verificou-se que as professoras constroem suas identidades ao longo da vida, em diferentes espaços de formação. A formação docente, as condições de trabalho, as políticas públicas, direta ou indiretamente, são constitutivas dos saberes e das práticas pedagógicas. Mesmo diante das adversidades, essas professoras procuram desenvolver suas práticas na perspectiva de contribuir para a formação cidadã das crianças e jovens.
关键词：Formação de professores; Saberes e práticas; Ensino de história.
