摘要：Neste breve artigo, pretende-se apresentar alguns apontamentos e questionamentos que dizem respeito à problemática racial no âmbito da formação docente e articular uma compreensão dos desdobramentos das identidades de estudantes negros/as no âmbito da formação universitária. O resgate de uma identidade afirmativa significa, no processo de formação de professores, perceberem as tensões e dilemas da construção identitária. Significa também buscar novos subsídios para a compreensão da construção de uma nova cultura política de enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil.
其他摘要： In this short paper I present some issues and questions related to the racial problem in the context of teacher education and articulate an understanding of the implications of black students identities within universities. In the process of teacher formation, the affirmative identity means the ability to perceive the tensions and dilemmas of identity construction. It also means looking for new elements to understand the construction of a new political culture of confrontation of racial inequalities in Brazil.
