摘要：A escola vem se apresentando, desde suas origens mais remotas, como uma poderosa máquina de reprodução das estruturas sociais, lógicas e epistemológicas das classes dominantes, consolidando um quadro de exclusão e de classificação tal que possibilita a manutenção dessas estruturas como unidades estruturantes da sociedade e das relações que se estabelecem em torno dela. Sob esta perspectiva crítica é que esta pesquisa pretende explorar o pensamento do sociólogo francês Pierre Bourdieu, analisando os fundamentos da sociedade e o impacto das tecnologias sob a formação dos sujeitos, com o objetivo de fornecer elementos para a construção de um projeto pedagógico emancipatório que viabilize o desmascaramento dessas relações naturalizadas em torno da escola, possibilitando a formação de uma nova maneira de pensar a educação.
其他摘要：Since the earliest origins, schoool has been presenting as a powerful reproductioon machine of social structures, logic and epistemoloogy of the ruling classes, consolidating a excluusion framework and by classification that enables thee maintenance of these structures as structurall units of society and from relations that are establishhed around it. About this critical perspective, thhis research aims to exploring the thought of the French sociologist Pierre Bourdieu, analyzing the foundations of society and the impact of technoology on the personal development, in order to pprovide elements for the construction of an emanncipator educational project that permmit unmasking of these naturalized relations arounnd the school, enabling the formation of a new wway to thinking about education.
关键词：educação; mídia educação; filosofia da educação.;Reprodução Social; Escola; Mídia-Educação; Habitus; Emancipação.
