摘要：El artículo reflexiona sobre el papel de la literatura en la práctica de la Filosofía con Niños, pero podría hacerse extensivo lo que en él se afirma a cualquier otra práctica que problematice el encuentro de la literatura con la experiencia de pensar o con la filosofía. Teniendo como punto de partida el pensamiento de Michel Foucault con respecto a la locura y su relación con la literatura, se explora la proximidad del espacio literario –como experiencia-límite que cuestiona y desestabiliza los sentidos establecidos- con la filosofía. En ese carácter transgresor de la experiencia ordinaria se encuentra la absoluta pertinencia de un texto literario en una práctica que pretende transformarse en una experiencia de pensamiento. El argumento es auxiliado por los conceptos “frontera indómita”, de Graciela Montes, y “ambigüedad” y desobrar”, de Maurice Blanchot.↓O artigo reflete sobre o papel da literatura na prática da Filosofia com Crianças, mas poderíamos estendê-lo também a qualquer outra prática que problematize o encontro da literatura com a experiência de pensar ou com a filosofia. Tendo como ponto de partida o pensamento de Michel Foucault em torno da loucura e sua relação com a literatura, explora-se a proximidade do espaço literário - como experiência-limite que questiona e desestabiliza os sentidos estabelecidos - com a filosofia. Nesse caráter transgressor do limite da experiência ordinária encontra-se a absoluta pertinência de um texto literário numa prática que pretende transformar-se numa experiência de pensamento. O argumento é auxiliado pelos conceitos de “fronteira indômita”, de Graciela Montes, e de “ambiguidade” e “desobrar”, de Maurice Blanchot.
关键词：Literatura; Filosofía; Experiencia-límite; Experiencia de pensamiento;Educação;Literatura; Filosofia; Experiência-limite; Experiência de pensamento
