摘要：O presente trabalho apresenta e analisa a experiência da Universidade do Estado da Bahia - UNEB com a implantação de componentes curriculares na modalidade a distancia em seus cursos presenciais, associando essa experiência à possibilidade de criação e manutenção de objetos de aprendizagem emergentes da condição formativa de superação do contexto utilitário para o contexto de composições digitais baseadas na autonomia tecnológica. Desenvolve reflexões sobre os processos formativos desenvolvidos no ensino superior, relacionando as demandas contemporâneas de formação, o uso das TIC e o desenvolvimento da autonomia tecnológica.
其他摘要：This paper presents and analyzes the experience of the University of Bahia - UNEB with the implementation of curriculum components in the distance mode in their classroom courses, linking this experience to the possibility of creating and maintaining learning objects emerging from the training to overcome the utility of the context for the context of digital compositions based on technological autonomy. Develops reflections on the formative processes in higher education, relating the contemporary demands of training, the use of information and communication technologies and the development of technological autonomy.
关键词：Educação;Tecnologia; Educação a distancia; Autonomia
