摘要：En el presente artículo intentamos destacar la importancia que tienen las competencias culturales y lingüísticas en la formación docente. A lo largo de este trabajo, mostramos cómo la identidad cultural y lingüística de los individuos (haciendo un énfasis particular en la lengua materna del sujeto) son elementos esenciales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de hablar de cohesión social y de equidad. Destacamos que la consideración de esos aspectos llevaría a una cohesión social reforzada donde las políticas sociales sean capaces de valorar cada vez más estos aspectos para así incluirlos en la formación docente. Creemos fundamental que en el mundo actual, marcado por la comunicación masiva y el flujo constante de bienes y personas, se considere a la diversidad cultural y lingüística como una riqueza y no como un freno al desarrollo de competencias profesionales.
其他摘要：This paper is aimed at highlighting the relevance of cultural and linguistic competences for teacher training. In this work, we show how people’s cultural and linguistic identities (paying particular attention to a person’s mother tongue) are key elements that should be taken into account when addressing issues of social cohesion and equality. We stress the fact that consideration of these aspects would stimulate stronger social cohesion wherein social policies might increasingly prioritise these aspects and thus include them in the provision of teacher training. We deem it fundamental that, in the today’s world, characterised by mass communications and the continuous flow of people and goods, cultural and linguistic diversity should be seen as an enrichment and not as an obstacle to the development of professional competences.
关键词：competencias; formación docente; lengua; cultura; cohesión social
其他关键词：Competences; teacher training; language; culture; social cohesion
