摘要：Este artigo apresenta o resultado de um trabalho realizado em 2011, que teve como objetivo analisar oferta de disciplinas e conteúdos que possibilitem discussões e estudos sobre as relações étnico-raciais em cursos de licenciaturas de Santa Catarina - SC. Para este texto, foram analisados os projetos pedagógicos dos cursos de História e Pedagogia de dez universidades catarinenses, com a intenção de identificar quais as configurações curriculares os cursos têm assumido em relação à educação das relações étnico-raciais e o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana. Percebemos que, embora tenham se passado dez anos da alteração na LDB 9394/96 pela Lei 10639/03, ainda assim, as universidades de SC não apresentam resultados satisfatórios na inserção dos conhecimentos requeridos pela atual legislação em seus projetos de cursos.↓Este artigo presenta el resultado de un trabajo realizado en 2011, cuyo objetivo era analizar la oferta de disciplinas e contenidos que puedan posibilitar discusiones y estudios sobre las relaciones étnico raciales en los cursos de graduación en el campo educacional en Santa Catarina - SC. Para este texto fueron analizados los proyectos pedagógicos de los cursos de Historia y Pedagogía de diez universidades de Santa Catarina, con el objetivo de identificar cuales configuraciones curriculares los cursos tienen asumido en relación a la educación de las relaciones étnico racilaes y el enseño de historia y cultura afro-brasileña y africana. Percibimos que aunque han transcurrido diez años de los cambios en la LDB 9394/96 por medio de la ley 10639/03, las universidades de SC no han presentado resultados satisfactorios en la inserción de conocimientos requeridos por la actual legislación en sus proyectos de cursos.
其他摘要：This article presents the result from a work performed in 2011, which had as aim to analyze the offer of disciplines and contents that allow arguments and studies about ethnic-racial relationship in teaching degrees courses in Santa Catarina - SC. For this text, it was analyzed pedagogical projects of History and Pedagogy graduation of ten universities of Santa Catarina, in order to identify what curricular configuration the courses have presupposed related to the education of ethnic-racial relationship and the teaching of History and afro-Brazilian culture, as well as African culture. It was possible noticed that even after ten years of change in LDB 9394/96 by the Law 10639/03, the universities from SC have no presented good results in the insertion of requested knowledge by current legislation in their project of courses.
关键词：Formação de professores; Currículo; Relações étnico-raciais.;Formación de profesores; Currículo; Relaciones étnico raciales.
