摘要：A questão da interdisciplinaridade tem sido motivo de constantes reflexões entre educadores. No Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae/UFG) tivemos momentos em que discutimos e vivenciamos situações que apontaram caminhos para uma ação interdisciplinar. Torna-se, então, oportuno, neste ensaio, refletir teoricamente sobre essas experiências, relacionando interdisciplinaridade, conhecimento e organização do trabalho pedagógico, vez que a clareza de tais concepções pode favorecer uma ação pedagógica transformadora. Para encaminhar a reflexão proposta, busco a compreensão do termo interdisciplinaridade, apresento e reflito acerca de nossas tentativas de desenvolvimento de trabalhos interdisciplinares no movimento das mudanças ocorridas na organização do trabalho pedagógico.
