摘要：Este artigo apresenta dados sobre o perfil dos estudantes do curso de Licenciatura em Música da UDESC, o conhecimento musical prévio à universidade, a escolha profissional, a vida laboral durante o período de formação docente, as expectativas, o vestibular, entre outros. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados questionários, entrevistas focais e documentos escritos. A pesquisa foi orientada teórica e metodologicamente a partir do trabalho conjunto de sete grupos de pesquisadores (Grupo ALFA-EVEDMUS). Estudos semelhantes realizados no Brasil foram também considerados. Como resultados enumeram-se: mais da metade dos estudantes de Licenciatura são homens, têm mais de vinte anos e exercem atividades profissionais paralelas; a maioria escolheu o curso de Licenciatura como segunda opção com o objetivo de ampliar os conhecimentos musicais e, principalmente, para estudar um instrumento musical; boa parte deles não manifestou interesse em trabalhar na rede pública de ensino, mas como professores particulares de instrumento. Trata-se de um estudo que pretende contribuir para o debate acerca da formação do professor de educação musical e, em conseqüência, subsidiar as reformas curriculares dos cursos de Licenciatura. Palavras-chave: Educação musical; Formação inicial; Reforma curricular.
其他摘要：This article presents data concerning the profile of the students of the Music Education Program at UDESC, their prior musical knowledge, their choice of education, their labor activities during the university years, their expectations, their university entrance exam and so forth. The research was carried out over one year in the form of questionnaires, focus interviews and written documents. The investigation was theoretically and methodologically based on the work of seven research groups (ALFA-EVEDMUS). Similar studies carried out in Brazil were considered as well. The results show that more than half of the students are boys, they are more than twenty years old and have parallel professional activities; a majority chose the Music Education Program as second option with the objective to develop their music knowledge and mainly to study a music instrument; others did not express interest to work in public schools but as private instrument teachers. It is a study that aims to contribute to the debate about the education of music teachers and, as consequence, support the reforms of Music Education Programs. Keywords: Music education; Initial education; Curricular reform.
