首页    期刊浏览 2024年11月24日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:O ver-como wittgensteiniano e suas implicações para a aprendizagem da Matemática: um ensaio
  • 本地全文:下载
  • 作者:Paulo Vilhena da Silva ; Marisa Rosâni Abreu da Silveira
  • 期刊名称:BoEM - Boletim online de Educação Matemática
  • 印刷版ISSN:2357-724X
  • 出版年度:2014
  • 卷号:2
  • 期号:3
  • 页码:17-34
  • 出版社:BoEM - Boletim online de Educação Matemática
  • 摘要:Com o objetivo de incrementar o debate sobre a questão da visualização no aprendizado da Matemática, procuramos apontar como a filosofia da linguagem de Wittgenstein, em especial seu conceito de ver-como , pode ajudar a compreender algumas das dificuldades de aprendizagem da Matemática, como, por exemplo, ver a diagonal de um retângulo como a hipotenusa de um triângulo retângulo.Conforme evidenciou Presmeg (2006), a maioria das pesquisas que tratam desse âmbito fundamentam-se na Psicologia da Matemática, daí a relevância em discutir essa questão tendo como base a filosofia da linguagem, no sentido de apontar perspectivas diferentes.Assim, desenvolveremos o presente artigo como segue: discutiremos o significado como uso na filosofia da linguagem de Wittgenstein , o que nos ajudará a compreender o conceito de ver-como não como um processo mental, mas como o domínio de técnicas, para, então, discutirmos como as ideias desse filósofo podem ajudar a lançar luz sobre algumas questões sobre a visualização no aprendizado da Matemática.
  • 关键词:Ver-como;Domínio de técnicas;Aprendizagem da Matemática.
国家哲学社会科学文献中心版权所有