标题：Da letargia ao realento: notas sobre o ensino de graduação em administração pública no Brasil no entremeio da crise do Estado e da redemocratização no país (1983-94)
其他标题：From lethargy to re-emergence: notes of undergraduate education in brazilian public administration during the crisis of state and country redemocradization (1983-94)
出版社：Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas
摘要：Considerando o entremeio da crise do Estado e da redemocratização no Brasil, esteartigo volta-se para uma descrição e análise dos fatos e circunstâncias que marcaramo ensino de graduação em administração pública no Brasil no período 1983-94,considerado pelos autores como um dos ciclos (ou estágios de construção) destaformação acadêmica. Metodologicamente, o artigo faz a revisão bibliográfica daquelas obras que abordam direta e indiretamente o tema, incluindo a revisita de suas fontes;analisa as leis e pareceres existentes sobre o ensino de graduação em administraçãopública nesse intervalo de tempo, bem como utiliza-se de algumas entrevistas semiestruturadascom acadêmicos que vivenciaram tal período. No que se refere aosresultados, observa-se que o período 1983-94, diferentemente do 1o ciclo (1952-65) edo 2o ciclo (1966-82), quando a formação acadêmica em administração pública tinhauma identidade — aderente à concepção (e ao projeto) de Estado e aos contornos(e à produção) do campo do saber da administração pública —, tendo na Ebap/FGVum case modelar, foi um estágio de construção problemático, refletindo a crise doEstado dos anos 1980 e, igualmente, a crise (ou descontinuidade) paradigmática docampo do saber em administração pública no Brasil em tal época.
其他摘要：Considering the meantime of Brazilian crisis of State and redemocratization, this article looks for a description and analysis of the facts and circumstances that marked the undergraduate education of Brazilian public administration during this period, considered by the authors as one of the cycles (or stages of construction) of academic education. Methodologically, this article makes a review of academic and non-academic works which deal directly and indirectly the PA themes, including revisiting the sources and analyzing the existing laws and opinions about the undergraduate education in public administration in a continuum of time between 1983-94, through a semi-structured interview with academics who have experienced such period. Regarding the results, this article observes that the period between 1983-94, unlike the first cycle (1952-65) and second cycle (1966-82), when the academic background in public administration had an identity — adherent to the conception (and project) of State and the contours (and production) in the public administration field of knowledge — having the Ebap/FGV a model case, was a problematic stage of construction, reflecting the crisis of State in the 80’s years and also the paradigmatic crisis (or discontinuity) in public administration field of knowledge in Brazil during this time.
关键词：história; ensino de graduação; administração pública; Brasil.
其他关键词：history; undergraduate education; public administration; Brazil.
