期刊名称：RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
印刷版ISSN：1134-4032
出版年度：2009
卷号：15
期号：2
DOI：10.7203/relieve.15.2.4156
语种：Spanish
出版社：RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation
摘要：El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios más completo que los clásicamente utilizados. Para ello utilizamos un diseño de validación de pruebas. Usamos dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal, recogidos en el texto del artículo, son buenos. El producto final es un cuestionario con dos escalas, seis subescalas, veinticinco estrategias y 88 ítems, más sólido y completo que los anteriormente disponibles.
其他摘要：The objective of this work was to elaborate and validate a questionnaire to assess the learning strategies of university students more completely than those classically used. In order to do so, a design of test validation was used. Two samples of university students, the first one with 545 students and the second one with 1127, were used. The results of internal consistency, construct validity, predictive validity and temporal stability, included in the text of this paper, are good. The final product is a questionnaire with two scales, six subscales, twenty-five strategies and 88 items, more solid and complete than those previously available.
关键词：Estrategias de aprendizaje; evaluación de estrategias; cuestionario; estudiantes universitarios;Learning strategies; strategies assessment; questionnaire; university students
其他关键词：Learning strategies, strategies assessment, questionnaire, university students
