摘要：Intencionamos provocar um giro no discurso pedagógico e da inclusão ao efetuarmos uma leitura sobre o que concebemos como heterogêneo, apoiadas em uma revisão de literatura efetuada a partir da Análise de discurso de matriz francesa, especificamente na tipologia discursiva de Orlandi e de contribuições provenientes da psicanálise freudiana e lacaniana. O método utilizado nesta pesquisa é pautado na teoria-análise discursiva a qual expõe sentidos legitimados à opacidade, e para efetuarmos essa leitura/interpretação, nos ancoramos em alguns recortes literários e em uma capa de uma revista de cunho pedagógico para compormos a discussão sobre o discurso pedagógico e sua tendência ao autoritário. Propomos, por meio do discurso lúdico e polêmico, a possibilidade de uma inclusão que leve em conta o sujeito, que chamamos de heterogêneo, em contraponto à homogeneidade instalada nos moldes escolares.
关键词：Análise de Discurso; Sujeito; Discurso Pedagógico;Sujeito; Discurso Pedagógico; Inclusão escolar;O conceito de sujeito e a inclusão escolar
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