标题：ผลการใช้โปรแกรมส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะ การวิจัยในชั้นเรียนที่มีต่อนักศึกษาครูในขั้นการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูแบบเต็มรูป (The Effect of Self - Esteem and Competency of the Classroom Research Promotion Program ...)
摘要： The objective of this research were: 1) to study the effect of interaction between self-efficacy in classroom research and Self-Esteem and Competency of the Classroom Research Promotion Program on self-esteem and classroom research competency of teacher trainees, 2) to compare self-esteem and classroom research competency between teacher trainees with high and low levels of self-efficacy in classroom research, and to compare self-esteem and classroom research competency between teacher trainees who utilized the program and those who did not. The sample consisted of 66 teacher trainees from Thai and English major programs at Yala Rajabhat University, selected via simple random sampling. Each group consisted of 33 teacher trainees. The instruments were as follows: program and tests. The research was analyzed by two - way MANCOVA . The results included that: 1) no statistically significant joint-interaction - at 0.05 level- was found between self-efficacy in classroom research, Self-Esteem and Competency of Classroom Research Promotion Program, self-esteem and classroom research competency of teacher trainees, with control of classroom research knowledge prior to program application, 2) no statistically significant difference - at 0.05 level- was found in selfesteem and classroom research competency between teacher trainees with high and low levels of selfefficacy, with control of classroom research knowledge prior to program application, and 3) the levels of self-esteem and classroom research competency between teacher trainees who utilized / did not utilize the Program - with control of classroom research knowledge prior to program application, showed a statistically significant difference at 0.001 level.Keywords : Self-esteem promotion program, Competency of classroom research promotion program บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา 1) ผลของปฏิสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนด้านการวิจัยในชั้นเรียนและการใช้โปรแกรมส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาครูที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาครู และ 2) เปรียบเทียบการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาครู ระหว่างกลุ่มที่มีการรับรู้ความสามารถของตนด้านการวิจัยในชั้นเรียนต่างกัน และระหว่างกลุ่มที่ใช้และไม่ใช้โปรแกรม โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลาที่อยู่ในขั้นฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูแบบเต็มรูป 66 คน สุ่มเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ด้วยการสุ่มอย่างง่ายกลุ่มละ 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ โปรแกรมและแบบวัด วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมหลายตัวแปรแบบสองทาง ผลวิจัยสรุปว่า 1) ไม่มีปฏิสัมพันธ์ร่วมระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนด้านการวิจัยในชั้นเรียนกับการใช้โปรแกรม ที่มีต่อการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียน ภายหลังการควบคุมความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนก่อนการใช้โปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 2) นักศึกษาครูที่มีระดับการรับรู้ความสามารถของตนในการวิจัยในชั้นเรียนสูงและต่ำ มีการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียน ภายหลังควบคุมความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนก่อนการใช้โปรแกรม ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 และ 3) ระดับการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยและสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษากลุ่มที่ใช้/ไม่ใช้โปรแกรม ภายหลังการควบคุมความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนก่อนการใช้โปรแกรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.001 ซึ่งระดับการเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยของนักศึกษากลุ่มที่ใช้/ไม่ใช้โปรแกรมเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.001 โดยที่การเห็นคุณค่าในตนเองด้านบทบาทครูวิจัยของนักศึกษากลุ่มที่ใช้โปรแกรมสูงกว่านักศึกษากลุ่มที่ไม่ใช้โปรแกรม ด้วยขนาดอิทธิพล เท่ากับ 0.121คำสำคัญ: โปรแกรมส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเอง, โปรแกรมส่งเสริมสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียน
