摘要：I denna artikel diskuteras förutsättningar för och upplägg av lärarfortbildning i slöjd i ett finländskt utbildningsperspektiv. Inledningsvis fokuseras utgångspunkterna för slöjdundervisande klass- och ämneslärares behov av fortbildning. Vidare resoneras kring tillvaratagandet av lärarnas egna undervisningsrelaterade erfarenheter och utnyttjandet av dem som en kollektiv tillgång i fortbildningssammanhang. I artikeln diskuteras även hur den forskningsbaserade lärarutbildningen kan möta den slöjdundervisande lärarens behov av ”tips och idéer” för slöjdundervisningen.
其他摘要：In this article we discuss the conditions and structure for in-service training in sloyd (crafts) in the Finnish educational system. To begin with, we focus on the starting points for in-service training among class and subject teachers who teach sloyd. Furthermore, we discuss how to make use of the teachers own teaching related experiences, and how to utilise them as a collective asset in in-service training. Finally, we focus on how research-based teacher education can meet sloyd teachers’ need for tips and ideas for sloyd teaching.
