期刊名称：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
印刷版ISSN：1916-0666
出版年度：2002
卷号：37
期号：003
语种：English
出版社：Array
摘要：ABSTRACT. This article arises out of a partnership between an aboriginal community member and a university faculty member whose relational focus is the development of a pedagogy of the land within the Indigenous Knowledge Instructors Program. (Re)creating traditional knowledge with others in contemporary contexts, as their birthright, is the goal of the program. We struggle to communicate and locate this work within an appropriate 'community.' Dreaming of respectful relations, we are committed to thinking through the complexity of such a quest. UNE PÉDAGOGIE DE LA TERRE: RÊVES DE RELATIONS RESPECTUEUSES RÉSUMÉ. Cet article est le fruit d'un partenariat établi entre le membre d'une communauté autochtone et une universitaire dont l'axe relationnel est l'élaboration d'une pédagogie de la terre dans le cadre du Programme de chargés de cours sur le savoir autochtone. L'objectif de ce programme est de (re)créer des connaissances traditionnelles avec d'autres dans un contexte contemporain comme leur droit de naissance. Nous nous efforçons de transmettre et de situer ces travaux dans une communauté qui s'y prête. Rêvant de relations respectueuses, nous avons pris l'engagement de réfléchir à la complexité d'une telle quête.
