期刊名称：Encounters in Theory and History of Education
印刷版ISSN：1925-8992
出版年度：2005
卷号：6
期号：0
语种：French
出版社：Fueen's University
摘要：La contribución de las tecnologías de información y comunicación es estudiada desde el ángulo de la innovación pedagógica informada por las perspectivas cognitiva y social del aprendizaje. La noción de comunidad de aprendizaje en red es introducida y tres modelos son presentados: a) el modelo de la clase, comunidad de aprendizaje; b) el modelo de la comunidad de práctica; y c) el modelo de la comunidad de elaboración de conocimientos. Estos tres modelos son ilustrados proveyendo el contexto, los participantes, los artefactos culturales, y los programas digitales. Estos modelos emergentes asi como los diseños técnico-sociales que los acompan~an estén al alcance de aquéllos que desean usar el internet para aprender y ayuder a otros a aprender de una manera colaborative.↓L’apport des technologies de l’information et de la communication est étudié sous l’angle de l’innovation pédagogique informée par les perspectives cognitive et sociale de l’apprentissage. La notion de communauté d’apprenants en réseau est mise de l’avant et trois modèles d’application sont décrits : le modèle de la classe, communauté d’apprentissage (CoA), le modèle de la communauté de pratique (CoP) et le modèle de la communauté d’élaboration de connaissances (coÉco). Des illustrations de chacun de ces modèles présentent le contexte, les participants, les artefacts culturels et les outils numériques de trois communautés d’apprenants en réseau. Bien qu’encore en émergence, ces modèles ouvrent la voie à des aménagements sociotechniques intégrés lorsqu’on utilise l’Internet à des fins d’apprendre et de faire apprendre en collaboration. Motes-Clés:
其他摘要：The contribution of information and communication technologies to pedagogical innovation is understood from the cognitive and social perspectives on learning. The notion of networked communities is put forward and three application models are presented: the classroom-based learning community, the community of practice, and the knowledge building community. These three models are illustrated: context, participants, cultural artifacts, and digital tools. These emerging models and related social technical designs are in the reach of those willing to use the Internet for their own learning and for helping others to learn in a collaborative manner.
关键词：Comunidades de aprendizaje; Tecnología de la información; Sociedad de la información;Communauté d'apprentissage (CoA); Le technologie de l'information; Société de l'information
其他关键词：Classroom-based learning communities; Information technology; Information society
