摘要：A eficácia da aprendizagem baseada em projetos de educação de design ganhou ampla aceitação. Alguns currículos inovadores de design reconhecem a importância do transdisciplinar na prática e organização de equipes de estudantes de tal forma que diferentes funções associadas com a disciplina-chave de projeto de design possam estar representadas. Projeto de Ambiente para Aprendizagem Orientada (POLE) é um paradigma de educação (Holliger e Kündig, 2003; Eris et al., 2005). A publicação descreva a plataforma POLE e apresente os fatores-chave de sucesso, bem como as armadilhas com experiência em educação de design transdisciplinar baseada em projetos. POLE é um sistema de aprendizagem desenvolvido por uma rede de 16 universidades internacionais, opera dentro de um contexto reflexivo, tendo em conta as diferentes culturas envolvidas. Desde 2001, foram concluídos vinte e um projetos utilizando a plataforma, todos originados e financiados pela indústria. Esta publicação inclui detalhes de processo de projeto e resultados de projeto, através da descrição de estudos de casos. Ele também apresenta os resultados com relação ao funcionamento deste ambiente de aprendizagem transdisciplinar e multicultural desafiando alunos e professores, bem como o desenvolvimento de novas e promissoras estruturas acadêmicas através da colaboração.Palavras-chave: educação em design, projeto de aprendizagem, transdisciplinaridade, cooperação.
其他摘要：The efficacy of project-based learning in design education has gained broad acceptance. Some innovative design curricula also recognize the significance of trans-disciplinary practice, and organize student teams such that different functions associated with key disciplines of design projects are represented. Project Oriented Learning Environment (POLE) is an educational paradigm (Holliger and Kündig, 2003; Eris et al., 2005). The publication describes the POLE platform and presents key success factors as well as the pitfalls experienced in distributed trans-disciplinary project-based design education. POLE is a learning system developed by a network of 16 international universities, it operates within a reflexive context, taking into account the various cultures involved. Since 2001, twenty one-semester projects, all originated from and funded by industry, have been completed using the platform. This publication includes details of process design and project outcomes through the description of a case study. It also presents the findings with regard to how this trans-disciplinary and multicultural learning environment challenges students and professors as well in the development of new and promising collaborative academic structures.Key words: design education, project based learning, transdisciplinary co-operation.
