期刊名称：BASE - Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos
印刷版ISSN：1984-8196
出版年度：2006
卷号：3
期号：1
页码：24-33
DOI：10.4013/5953
出版社：UNISINOS
摘要：O presente estudo teve por objetivo investigar, a partir de uma análise comparativa com professores e profissionais de contabilidade, os graus de compreensão e valorização da habilidade de comunicação oral (HCO) em estudantes de ciências contábeis. A HCO é destacada como competência fundamental para o sucesso profissional em contabilidade, ao mesmo tempo em que se reconhecem os desafios e as dificuldades para se falar em público. Discute-se a necessidade de implementação de conteúdos curriculares voltados ao desenvolvimento da HCO, considerando-se o disposto na Resolução CNE/CES nº 10 de 16 de dezembro de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis. Utilizando-se prova quantitativa não-paramétrica para mensurar graus de convergência e divergência entre opiniões dos três grupos de respondentes, verifica-se que as hipóteses de nulidade não poderão ser rejeitadas para seis das sete questões colocadas. As divergências ocorrem entre os grupos de estudantes e professores, e de estudantes e profissionais, com relação à intranqüilidade que sentem, manifestada exclusivamente pelos estudantes, quando devem falar em público. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de se implementar conteúdos curriculares voltados para o desenvolvimento da HCO nos cursos de graduação em ciências contábeis. Palavras-chave: comunicação oral, formação acadêmica, ciências contábeis.
其他摘要：The present study had the goal of investigating, on the basis of a comparative analysis made with accounting professors and professionals, the degrees of understanding and valuing of the ability of oral communication (OCA) among students of accounting. The OCA is highlighted as a basic ability for professional success in accounting, but at the same time the challenges and difficulties to speak in public are acknowledged. The article discusses the need to implement curriculum contents directed to the development of the OCA, in view of Resolution CNE/CES nº. 10, of December 16, 2004, that institutes the National Curricular Guidelines for Accounting Undergraduate Courses. Using a non-parametric quantitative test to measure degrees of convergence and divergence between opinions of the three groups of respondents, one finds that the nullity hypotheses cannot be rejected for six out of the seven questions asked. The divergences occur, between the groups of students and professors and between students and professionals, with relation to their discomfort – expressed exclusively by students – when they have to speak in public. The study’s results point to the need of implementing curricular contents directed towards the development of oral communication skills in accounting courses.
关键词：comunicação oral, formação acadêmica, ciências contábeis.
其他关键词：oral communication ability, academic training, accounting science.
