摘要：Levantar cuestiones que hacen mirar hacia el trabajo de los profesores que actúan en los cursos de Licenciatura y forman otros profesores, a partir de ejes de análisis poco explorados, como las cuestiones institucionales y las condiciones de trabajo de esos profesores es el objetivo de este artículo. Fueron tomadas como inspiración las constataciones provenientes de algunas revisiones y análisis sobre el estado del conocimiento en el campo de la formación de los profesores que han sido realizados en los últimos años. En el ámbito de esas temáticas, el segmento más ausente en los levantamientos hace referencia a los docentes de la enseñanza superior. Los estudios sobre la comprensión que tiene sobre su trabajo, sobre sus alumnos y sobre las instituciones donde trabajan han sido escasos. En ese contexto, se entiende que esa voz poco presente en las investigaciones, debe ser llevada y analizada, ya que es parte decisiva en la comprensión que se desea sobre el trabajo de esos profesores: oír y dar a voz al profesor debe ser parte decisiva en la construcción de pesquisas sobre la temática.↓Trazer questões que têm provocado a olhar para o trabalho dos professores que atuam nos cursos de Licenciatura e formam outros professores, a partir de eixos de análise pouco explorados, como as questões institucionais e as condições de trabalho desses professores é objetivo deste artigo. Tomaram-se como inspiração as constatações decorrentes de algumas revisões e análises sobre o estado do conhecimento no campo da formação dos professores que têm sido realizadas nos últimos anos. No âmbito dessas temáticas, o segmento mais ausente nos levantamentos refere-se aos docentes do ensino superior. Os estudos sobre a compreensão que têm sobre seu trabalho, sobre seus alunos e sobre as instituições onde trabalham têm sido escassos. Nesse contexto, entende-se que essa voz pouco presente nas pesquisas deve ser trazida e analisada, pois é parte decisiva na compreensão que se almeja sobre o trabalho desses professores: ouvir e dar a voz ao professor deve ser parte decisiva na construção de pesquisas sobre a temática.
其他摘要：To bring questions that have called the attention to the teachers which work in the college graduation and graduate other teachers, from the analysis of a little explored axis, as the institutional questions and the work conditions of those teachers is the aim of this article. The inspiration was the findings about some reviews and analysis about the state of knowledge in the qualification of teachers area that has been done in the last few years. In the ambit of these themes, the segment less absent in the surveys refer to the teachers of Universities or Colleges. The studies about comprehension that they have about their work, about their students and about the institution where they work have been very meagre. In this context we shall understand that this voice a little present in researches, should be brought and analyzed, because this is a decisive part in the comprehension that we aim about the work of those teachers: to listen and to give voice to the teacher should be a decisive part in the formulation of research about this theme.
关键词：cursos de licenciatura;trabajo del profesor;condiciones de trabajo;docentes de la enseñanza superior;formación de profesores.;cursos de licenciatura;trabalho do professor;condições de trabalho;docentes do ensino superior;formação de professores.
其他关键词：university graduation course;teacher’s work;conditions of work;university and college teachers;qualification of teachers.
