摘要：O ensaio tem a intenção de evidenciar a fecundidade da obra de Michel de Certeau para os estudos e pesquisas em Educação, a sua já reconhecida contribuição para o estudo do cotidiano escolar, na perspectiva da linha de pesquisa "Formação de professores e trabalho docente". Pelo menos três cenários da trajetória pessoal/profissional de Certeau chamaram a atenção na leitura atenta de sua obra: a primeira, a inversão de perspectiva que propõe e que lhe possibilita ver diferenças e perceber as micro-resistências que fundam microliberdades e deslocam fronteiras de dominação; a segunda, o seu rigor conceitual e a sua crítica exigente e lúcida, que têm como fontes a sua reflexão sobre a história, a sua formação filosófica, o seu interesse pela epistemologia; a terceira, o seu compromisso em narrar "práticas comuns", as "artes de fazer" dos praticantes, as operações astuciosas e clandestinas. Com esse cenário, foi possível falar de práticas, de criações e artes na escola, trazendo a fecundidade de sua obra, a influência de seu pensamento, no processo de orientação de Dissertações de Mestrado.
其他摘要：The essay aims to highlight the fecundity of the Michel de Certeau works to the studies and researches in Education, his, very well know, contribution to the study of the school quotidian in the perspective of the line of research "Qualification of Teachers and Teacher’s Work". At least three scenes of this trajectory personal/professional of Certeau, called the attention, in a close reading, in his work: the first, the inversion of perspective which proposes and turns it possible to see the differences and to note the micro resistances that are the bases of micro freedoms and move borders of domination; the second, his conceptual rigor and his exigent and lucid critic which have as roots, his reflection about history, his philosophical qualification and his interest in epistemology; the third, his compromises in narrating "common practices", "the art of doing" of the practicers, the auspicious and clandestine operations. In this picture, was possible to talk about practices, creations and art at school, bringing the fecundity of his works and the influence of his thoughts in the process of Orientation of Master Dissertations.
关键词：formação de professores;trabalho docente;práticas na escola;orientação de Dissertações de Mestrado;Michel de Certeau.
其他关键词：qualification of teachers;teacher’s work;practices at school;orientation in master dissertations;Michel de Certeau.
