摘要：Con este artículo se pretende suscitar las reflexiones sobre la forma de organización didáctico-pedagógica de los docentes que trabajan en clases multiseriadas. Esta es la realidad de la mayoría de las clases de educación de adultos y jóvenes (EJA) en Brasil, y a menudo el maestro que asume la responsabilidad en este método educativo, a veces, no sólo desconoce el término, sino también las necesidades específicas que se presentan en la gestión de esta clase.↓Pretende-se com este artigo suscitar reflexões sobre a forma de organização didático-pedagógica de docentes que atuam em classes multisseriadas. Esta é a realidade da maioria das classes de educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, e, nelas, muitas vezes, o educador que assume a responsabilidade educativa nesta modalidade de ensino às vezes desconhece não só o termo como também as necessidades específicas que se apresentam no gerenciamento desta sala de aula.
其他摘要：This article aims at raising reflections on the mode of pedagogical-didactic organization of teachers working with multigraded classrooms. This is the reality of the majority of classes for the education of youths and adults (EJA) in Brazil, and often the educator who takes over the educational responsibility in this modality of education sometimes ignores not only the term but also the specific needs that appear in the management of this kind of class.
关键词：Educación – Jóvenes y adultos – Clases multiseriadas – Práctica docente.;Educação de jovens e adultos – Classes multisseriadas – Prática docente.
其他关键词：Education of youths and adults – Multigraded classes – Teaching practice.
