摘要：Este artigo trata de uma pesquisa qualitativa de cunho narrativo, que objetiva evidenciar aspectos ligados a processos de mudança nas práticas de docentes-formadores envolvidos com a formação de professores de ciências/biologia a distância.A pesquisa foi realizada em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a distância, de uma universidade pública federal, envolvendo como sujeitos 11 docentes-formadores.A produção empírica foi feita por filmagem de reuniões de formação continuada e por entrevistas semi-estruturadas.O material empírico foi organizado num campo de atração narrativa de ideias no qual os sujeitos destacam aspectos idiossincráticos que expressam mudanças no Eu docente.A análise do material empírico evidencia que processos de mudanças pessoais e profissionais dos formadores são catalisados por trabalho coletivo, diversidade de ideias e contextos, autoconhecimento, superação das origens formativas e abertura para a inovação.
关键词：Práticas de Formação de Professores a Distância; Formadores de Professores; Mudanças Docentes
