摘要：O presente artigo tem como objetivo discutir as características teórico-práticas da utilização de recursos informáticos da Internet na preparação de materiais didáticos para o ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE).Em termos teóricos, aborda conceitos como compreensão leitora sob as óticas sócio-interacional e enunciativa, transposição didática e gêneros virtuais, discutindo sua implementação e implicações no espaço de sala de aula.Considera, também, a distinção entre uma abordagem on-line e uma off-line da inserção do computador em aulas de E/LE.Para exemplificar e discutir os aspectos teóricos, inclui um exercício prático de seleção de materiais e proposição de atividades utilizando recursos da Internet.A proposta baseia-se em resultados de pesquisas que vêm sendo desenvolvidas na área da leitura mediada por computador em E/LE na UERJ e destaca os seguintes aspectos: (a) a importância da preparação e do planejamento na atividade docente; (b) a necessidade de atualização e formação permanentes do professor, a fim de favorecer uma postura didático-pedagógica mais apropriada aos contextos de sua atuação; (c) as especificidades que o meio informático possui e as consequentes demandas técnicas e teórico-práticas que pressupõem para seu uso eficaz em sala de aula, com vistas ao desenvolvimento de um leitor em E/LE proficiente e autônomo.
其他摘要：The objective of this paper is to discuss the theoretical and practical implications of the use of Internet resources to prepare materials for the teaching of Spanish as a foreign language. We shall focus on the reading comprehension under the discursive and social-interactional approaches; digital genres; the problem of the didactic transposition and their relation with the classroom work. We also consider the existing differences between the on-line and off-line approaches when it comes to the use of Internet-based texts in the Spanish as a foreign language classroom. The theoretical aspects are exemplified through an exercise of selection of materials and proposal of activities using Internet resources. This proposal is based on the results so-far obtained of a research that has been developed at UERJ about Spanish reading comprehension on digital environments/with digital resources. The paper highlights three aspects: (a) the importance of the preparation and planning of the teaching activities; (b) the need for teachers to maintain their continuous formation in order to benefit from a didactic attitude that is more adequate to their reality; (c) he specificities of the digital environment and their consequences in the teaching process for the development of adequate reading proficiency in Spanish as a foreign language.
关键词：espanhol língua estrangeira; leitura; recursos didáticos da Internet.
