摘要：Este trabalho é resultado de reflexões realizadas durante os encontros da especialização em ensino de língua portuguesa e arte-educação da URCA, em Crato-Ceará, em que os alunos-professores relatam suas experiências, suas dúvidas ou apresentam ideias para superar os problemas enfrentados em sala de aula.Na introdução, apresentamos as questões que incitam nossas reflexões.Na segunda seção, abordamos os principais problemas enfrentados pelos alunos-professores em suas práticas pedagógicas, segundo seus próprios relatos.Na terceira seção, apresentamos a alternativa de inserção da perspectiva dialógica de viésbakhtiniano na realidade da prática pedagógica desses professores para a superação dos problemas focalizados nas aulas de linguagem, exemplificando isso com uma análise de trechos de um poema de Patativa do Assaré.Na conclusão, encerramos temporariamente este diálogo, salientando a relevância de se destacar a relação intrínseca entre a linguagem e seu meio sociocultural para a superação de alguns problemas enfrentados, apontando os resultados já obtidos por meio de atividades que ressaltam a natureza dialógica da linguagem e defendendo a prática de estudos mais profundos e longos sobre esse fenômeno humanamente heterogêneo e múltiplo.
其他摘要：This paper is the result of reflections done during the meetings of the specialization program in Portuguese language teaching and art-education at URCA, Crato, Ceará, Brazil, where student teachers report their experiences and their questions or present ideas to overcome the problems faced when teaching. In the introduction, we present questions that prompt our reflections. In the second section, we approach the main setbacks faced by student-teachers in their pedagogical practices, bases on their own reports. In the third section, we present as an alternative the insertion of Bakhtin’s dialogical perspective to the reality of teachers’ educational practices, as a way to overcome the problems focused on language lessons. Such perspective is illustrated with the analysis of excerpts from a poem by Patativa do Assaré. In conclusion, the dialogue is temporarily ceased by stressing out the relevance of highlighting the intrinsic relationship between language and socio-cultural environment in order to overcome some of the problems faced, by pointing out the results already achieved through activities that highlight the dialogic nature of language and by supporting the practice of deeper and lengthy studies on this humanly heterogeneous and multiple phenomenon.
