摘要：Numa crítica aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), 2004 e aos PCN , Rojo e Moita Lopes no documento “Linguagens, códigos e suas tecnologias” levantam problemas que precisam ser mais bem debatidos para alinhavar uma política lingüística no Brasil. Neste artigo, indago o que significam os conceitos “cidadania” e “ética”. Pergunto se esses conceitos devem, de fato, receber espaço nos programas das disciplinas de português e de inglês no ensino fundamental e médio. Palavras-chave: leitura, ética, identidade, cidadania.
其他摘要：Rojo e Moita Lopes in a seminar paper, “Languages, codes and their tecnologies” criticize the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), 2004 and the PCN and raise a number of problems that need to be debated in depth in order to prepare a language policy in Brazil. In the course of my article, I inquire what the concepts “citizenship” and “ethics” entail. I ask if those concepts should actually be given space in the curriculum in Brazilian elementary and secondary schools.
