摘要：Enfocando uma pedagogia para a Educação a Distância em ambiente telemático no ensino superior, este estudo, de cunho discursivo e educacional, propõe-se a evidenciar efeitos de sentidos manifestados nas interlocuções dos participantes de um seminário virtual pedagógico, em recortes de enunciados que tematizam o lugar do professor. O procedimento analítico destaca o funcionamento discursivo do verbo ser, como uma pista lingüística que aponta a efeitos de sentido de deslocamento do lugar de professor. Constata-se que a produção de sentidos na escrita no ambiente virtual mediador dá visibilidade ao entrelugar de tensão entre a heterogeneidade determinada pela construção coletiva no ambiente mediador e a tendência do sujeito, na condição pedagógica, de formar o um, buscando a estabilização do sentido. Palavras-chave: ambiente telemático, seminário virtual, discurso pedagógico, professor.
其他摘要：This study, which has a discursive and educational approach, focuses on pedagogy for Distance Education in a telematic environment in higher education. It aims at showing sense effects manifested in interlocutions of participants of a virtual pedagogical seminar, in extracts of statements that discuss the role of professors. The analytical procedure stresses the discursive functioning of the verb to be like a linguistic clue that indicates effects of a sense of professor displacement. It can be observed that the production of senses in writing in a mediating virtual environment provides visibility to the in-between place of tension between heterogeneity determined by collective construction in the mediating environment and the individual’s tendency, in a pedagogical condition, of forming the one, aiming at sense stabilization.
关键词：ambiente telemático; seminário virtual; discurso pedagógico; professor.
