摘要：O objetivo deste artigo é discutir a problemática do fenômeno bullying, aspectos sobre sua conceituação e a determinação de uma nova modalidade de intimidação, aqui denominada bullying aleatório. O fenômeno bullying compreende todas as formas de atitudes agressivas intencionais e persistentes que ocorrem sem motivação aparente numa relação desigual de poder entre pares. Sua modalidade aleatória, no entanto, é caracterizada por ações quase sempre anônimas e não direcionadas a uma vítima em especial, ocorrendo, muitas das vezes, sob forma de armadilhas ou emboscadas. Este artigo estuda, entre outras coisas, a definição e caracterização deste fenômeno. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizada metodologicamente como descritiva segundo seus objetivos intrínsecos, e de campo segundo a coleta dos dados. A partir da aplicação de um questionário aberto direcionado a 120 estudantes universitários, foram obtidos relatos de crueldade explícita, que foram, então, discutidos à luz do fenômeno pesquisado. Os relatos obtidos permitem estabelecer três principais características que diferenciam o bullying aleatório do convencional: ações violentas persistentes, porém não direcionadas; ausência de desequilíbrio de poder entre os envolvidos; vitimização aleatória. Palavras-chave: Bullying aleatório, intimidação, violência escolar.
其他摘要：The objective of this paper is to discuss the issue of bullying, aspects of its concept and the definition of a new kind of intimidation, known as random bullying. Bullying covers all forms of intentional, persistent, aggressive behavior, occurring without apparent motivation in a relationship between peers in which there is an imbalance of power. Its random mode, however, is characterized by anonymous and non-directed actions to one specific victim, occurring, very often, in the form of traps or ambushes. This article studies, among other things, the definition and characterization of this phenomenon. For this purpose, we conducted a qualitative research, methodologically characterized as descriptive according to its intrinsic goals, and as a field research according to the data collection. From the application of an open questionnaire to 120 college students, we obtained reports of explicit cruelty, which were then discussed according to the phenomenon studied. These reports allow us to establish three main characteristics that differentiate the random bullying from the conventional one: persistent and violent, but not directed, actions; lack of power imbalance; random victimization. Key words: random bullying, intimidation, school violence.
