摘要：A educação é um processo que ocorre em diversos espaços da sociedade. Um desses espaços, em ampla expansão na atualidade, é o da educação social, fato que justifica a necessidade de uma reflexão sobre o assunto. Neste artigo, elaboramos alguns apontamentos sobre os contextos de formação do educador social no Brasil. Para isso, abordamos a atuação do educador social em dois espaços educativos específicos: nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e nas Instituições de Contraturno Social. Compreendemos como fatores fundamentais para a práxis pedagógica do educador social: a dialogicidade, a reflexão e o permanente processo de estudo e de formação, todos aliados ao compromisso político com a infância e a adolescência. Palavras-chave: educação, educação social, formação, educador social.
其他摘要：The education is a process that happens in several spaces of the society. One of these spaces, that is in wide expansion, is the social education. Therefore, it becomes necessary a reflection on this subject. In this paper some notes are elaborated about the contexts of the social educator’s formation in Brazil. In order to do that, we analyze the performance of the social educator in two different educational spaces: in the Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) and the Instituições de Contra-Turno Social. The understanding of these facts is necessary for the social educator’s pedagogic praxis: the dialogue, the reflection and the permanent study process and formation allied to the political commitment with the childhood and adolescence. Key words: education, social education, formation, social educator.
